Izbira (selekcija) novih kadrov
Za vsako delovno mesto in postopek selekcije vam izdelamo sistem
preverjanja ustreznosti kandidata.
Za oceno strokovnih znanj in izkušenj vključimo v proces selekcije strokovnjake, vodje iz vašega podjetja. Za oceno veščin in talentov, ki so ključni pri izbiri kandidata, izvedemo sistem selekcije, ki je odvisen od zahtevnosti in odgovornosti delovnega mesta. Najboljši napovednik vedenja v prihodnosti, je vedenje v sedanjosti in preteklosti. Zato posameznikove talente in veščine ocenimo: 1. Preko strukturiranega vedenjskega intervjuja Strukturiran vedenjski intervju je metoda, ki zagotavlja konsistentnost in primerljivost med kandidati. Vprašanja v intervjuju so zelo specifična in konkretna, ter usmerjena v to, da posameznik opiše svoje reakcije, doživljanje in vedenje v različnih, za iskano delovno mesto, pomembnih okoliščinah. 2. Preko ocenjevalnih assessment delavnic V ocenjevalnih assessment delavnicah več ocenjevalcev ocenjuje kandidate v različnih praktičnih situacijah. Najbolj tipični primeri takih situacij so: igranje vlog, prezentiranje na različne teme, skupinske razprave, reševanje poslovnih problemov. Izbor situacij je odvisen od tega, v kakšne delovne situacije bo prihajal kandidat na delovnem mestu. Ocenjevalne assessment delavnice so zelo zanesljiv napovedovalec uspešnosti, saj imamo možnost opazovati posameznikovo vedenje v konkretnih situacijah. Talentov ne moremo priučiti, talente moramo zaposliti!Kdor se danes zanaša na to, da bo zaposlenim uspel priučiti določene
lastnosti, je že v definiciji obsojen na neuspeh in na povprečne
rezultate.
Še manj pa jih jasno opredeli, kakšne rezultate pričakujejo na tem
delovnem mestu in katere so ključne naloge, ki jih bo zaposleni
opravljal?
Pomembno je, da najprej jasno definiramo, kako bo določeno
delovno mesto podpiralo vašo zastavljeno strategijo in vizijo.
Kako v selekcijskem postopku prepoznamo znanje, veščine in talente kandidatov?Veliko delodajalcev se ne zaveda, kako
pomembno je definirati
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|